"Воспитание ребенка без наказаний. Развивающие
общение в условиях самоизоляции."
Находясь в условиях самоизоляции. Мы стали проводить
больше времени со своими детьми. Сейчас самое время определится какие ценности родители
хотят воспитать в ребенке. Для этого необходимо понять какое место ребенок
занимает в семье: «крон принц» (он
стоит во главе всей семьи), ребенок, который вписывается в семейную систему или
ребенок которого игнорируют. Ребенок недолжен быть «крон принцем» и не должен быть изгоем. Он должен быть равноправным
членом семьи.
Для того чтобы воспитывать ребенка без наказаний, в
семье должны существовать правила. В условиях самоизоляции можно создавать
семейные правила следующим образом: собираются все члены семьи включая ребёнка
и обсуждаются какие правила должны быть в семье. Первое и самое важное правило
для дошкольников это режим, в
особенности в условиях самоизоляции. Если режима нет, а ребенок ходил в детский
сад и привык к этому режиму, то сбой этого режима ведет к проблемам, в
результате которых, родителям приходится ругать и наказывать ребенка. Если
режима нет, наступает полный хаос, особенно сейчас, когда мы ограничены рамками
своей квартиры.
Для дошкольников очень удобны правила, которые предлагает
Ю.Б.Гиппенрейтер. Эти правила по типу светофора: -красный- то что никогда не должен делать ребенок (кусать или щипать
маму, выходить один на балкон). Желтый-
то что ребенок делает по согласованию с родителями. Зеленый- то что ребенок делает сам (играет, раскрашивает, лепит).
Обсудив правила вместе с ребенком можно их нарисовать в виде пиктограмм.
Режим и правила — это очень важные вещи. Если у
родителей есть режим и правила, то уже часть наказаний, которые бывают в
дезорганизованной среде, можно избежать. Должна быть единая линия. Все члены семьи
должны подчинятся этим правилам. Не так что мама запрещает, а папа или бабушка
разрешает. Также необходимо убедится, что ребенок эти правила понял и знает.
Потому что бывает, что родители считают, что ребенок эти правила знает и
требуют с него эти правила.
Что делать если ребенок нарушает правила? Одна
ситуация, если ребенок правило не знал или не понял, тогда нужно разъяснить
правило. А другая ситуация, когда ребенок проверяет границы вседозволенности,
здесь тогда должны следовать действия, которые ограничивают ребенка, но это не
наказания. Например, психологи рекомендует использовать кресло-размышления.
Когда ребенок садится в кресло и думает, как он это правило нарушил, почему он
нарушил. По-другому этот метод называют Тайм-аут, когда ребенок удаляется в
свою комнату и размышляет почему он это правило нарушил.
Развивающие
общение для ребенка это когда
его принимают и понимают, когда учитывают его индивидуальность, возрастные
особенности, относятся с уважением, воспитывают в нем саморегуляцию.
Позиция родителя очень противоречива, с одной стороны
родитель должен принимать ребенка безусловно, любить его любого, с другой
стороны, он воспитывает ребенка. Эффективность его воспитания заключается в
том, что ребенок выходит в социум и он взаимодействует успешно в этом социуме.
Родитель может определить правильно ли он выстраивает свою стратегию воспитания
ребенка, правильно ли он общается с ребенком. Например, когда ребенок приходит
в детский сад и быстро адаптируется, приходит в кружок или секцию и тоже там без
проблем адаптируется.
Как выстраивать развивающие общение:
Первое правило которое не ведёт к конфликтам с
ребенком, которое улаживает эти конфликты, которое позволяет не наказывать
ребенка, которое позволяет развивать у него инициативу, сознательность. Это
прежде всего то, что, когда ребенок находится в возбужденном состоянии, в
сильных негативных чувствах, когда ребенок говорит: «я не буду это делать», «я
не на вижу кого-то». Самое первое что родитель должен сделать в этой ситуации,
это принять чувства ребенка. Как их принять? Нужно задать вопрос ребенку: «Ты
разозлился?», «Ты обиделся?», «Тебе страшно?» И если родитель, называя чувство
ребенка попадает в это чувство, то это негативное чувство у ребенка уходит. Почему
это необходимо делать? Потому что ребенок не властен над приходом чувств, он не
в состоянии их сдерживать и контролировать.
Алгоритм очень прост, вначале снять негативные чувства
с ребенка, затем описать по поводу чего у него они появились, т.е.
присоединится к нему, понять ребенка. После того как прояснили чувства,
необходимо спросить у ребенка, а что бы ты хотел в этой ситуации, внимательно
выслушав, спросить главную фразу «А что мы с этим будем делать?»
А
затем спросить о тех правилах, которые существуют в семье.
Если ребенок не хочет ни чего делать, то в этих
случаях можно применить Тайм-аут или кресло размышления, где ребенок может по
размышлять о сложившейся ситуации.
Подведем итог, чтобы воспитывать ребенка без наказаний
необходимо соблюдать режим, создать систему семейных правил и использовать
развивающие общение.
